Nouveau-Brunswick 8e année

Cliquez ici pour accéder aux connexions du programme d’études montrant les résultats du programme pour les différents modules / leçons d’apprentissage KBI et les liens vers les ressources de cours d’accompagnement.

Fait par un enseignant de 8e année en Nouveau-Brunswick. 

Kids Boost Immunity (KBI) fournit du contenu éducatif (leçons et matériel de soutien) développé par les enseignants et, si nécessaire, des experts en santé, qui est directement lié au programme et est disponible gratuitement. Chaque leçon est jumelée à un questionnaire en ligne que les élèves peuvent prendre sur un ordinateur portable, une tablette ou un téléphone. Chaque fois qu’un élève obtient une note de 80 % ou plus, nous faisons don de vaccins vitaux à UNICEF Canada. Pour en savoir plus sur KBI, cliquez ici.

Cliquez sur les thèmes généraux du programme ci-dessous pour voir les résultats du programme qui correspondent au contenu éducatif KBI. Le document complet Connexions curriculaires de 8e année du Nouveau-Brunswick est ici.

Santé

Résultats liés au curriculum:

Santé- Bien-être (GCO1)

• Les étudiants prendront des décisions responsables et éclairées pour promouvoir et maintenir un mode de vie sain.
• SCO6.1.1 - Prévention des soins de santé
  • Maladies transmissibles et non transmissibles
• SCO8.1.3 - Les étudiants évalueront comment les médias et la technologie influencent la santé et le bien-être de soi et de la communauté.

---

Leçons KBI applicables:

1. La pensée critique et l'évaluation de l'information

Aperçu du plan d'unité

• Le constructeur d'alphabétisation - Termes de vocabulaire/réponses
• Feuille de travail/réponses
• Feuille de travail vidéo/réponses
• Activités d’enquête/guides de réponses
• Activité de calcul/réponses

 

2. Naviguer dans le monde de la (dés)information en ligne

Aperçu du plan d'unité

• Activités d'enquête

 

3. La propagation des maladies infectieuses

Lien vers les leçons

Arts de la langue anglaise (ELA)

Résultats liés au curriculum:

ELA - Lecture et visualisation

• 5- Les étudiants devront interpréter, sélectionner et combiner des informations en utilisant une variété de stratégies, de ressources et de technologies.
  • accéder à des sources imprimées et non imprimées appropriées avec une indépendance croissante et sélectionner des informations pour répondre à des besoins spécifiques avec une rapidité, une précision et une confiance croissantes
  • utiliser diverses stratégies de recherche pertinentes, telles que générer des questions, rédiger un plan ou interviewer des pairs pour déterminer à quelles questions ils aimeraient répondre par leur recherche
• 7- Les étudiants devront réagir de manière critique à une gamme de textes, en appliquant leur compréhension de la langue, de la forme et du genre.
  • reconnaître que les textes doivent être évalués quant à leur parti pris et élargir leur compréhension et leur sensibilisation aux façons dont les textes imprimés et médiatiques peuvent être biaisés ; commencer à remettre en question et à réfléchir de manière critique sur la pertinence et la fiabilité des informations lorsque vous répondez à des questions et à des demandes de renseignements
  • identifier les différentes fonctionnalités et éléments que les rédacteurs utilisent lorsqu'ils écrivent pour des lecteurs spécifiques à des fins spécifiques ; décrire comment les textes sont organisés pour répondre aux besoins particuliers des lecteurs et pour contribuer au sens et à l'effet
  • développer ses capacités antérieures à répondre de manière critique à une gamme de textes de diverses manières
    • comprendre comment les connaissances personnelles, les idées, les valeurs, les perceptions et les points de vue influencent la façon dont les écrivains créent des textes
    • reconnaître comment et quand les antécédents personnels influencent la construction du sens, la compréhension et la réponse textuelle
    • décrire comment les cultures et la réalité sont représentées dans les textes médiatiques

---

Leçons KBI applicables:

1. La pensée critique et l'évaluation de l'information

Aperçu du plan d'unité

• Le constructeur d'alphabétisation - Termes de vocabulaire/réponses
• Feuille de travail/réponses
• Feuille de travail vidéo/réponses
• Activités d’enquête/guides de réponses
• Activité de calcul/réponses

 

2. Naviguer dans le monde de la (dés)information en ligne

Aperçu du plan d'unité

• Activités d'enquête

Sciences humaines

Résultats liés au curriculum:

Sciences humaines-Introduction

• 7.1.1 Explorer le concept général d'autonomisation
  • définir le pouvoir et l'autorité et expliquer comment chacun influence sa propre vie
  • identifier et catégoriser les sources de pouvoir et d’autorité
  • identifier les groupes qui sont habilités et démunis dans notre société (locale, nationale et mondiale)
• 7.2.2 Étudier les différentes façons dont les systèmes économiques responsabilisent ou désautonomisent les gens
  • expliquer que les gens ont des besoins fondamentaux qui doivent être satisfaits
  • analyser le rôle que joue l’argent dans la satisfaction des besoins fondamentaux
  • expliquer comment le capital donne du pouvoir
  • enquêter et rendre compte des défis du cycle de la pauvreté

---

Leçons KBI applicables:

1. L’inégalité mondiale

Aperçu du plan d'unité

• Le constructeur d'alphabétisation - Termes de vocabulaire/réponses
• Feuille de travail/réponses
• Feuille de travail vidéo/réponses

Thèmes liés au programme tout au long de l'année

Réflexion sur les difficultés et le courage pendant la Seconde Guerre mondiale (novembre)

Leçons KBI applicables:

1. Jour du Souvenir / Jour des anciens combattants / Jour de l’armistice

Plan de cours/activité

Réflexion sur les qualités de leadership qui favorisent la gentillesse (décembre)

Leçons KBI applicables:

1. Noël dans le No Man's Land - Réflexion sur la gentillesse

Plan de cours/activités

• Activités d’enquête/création

Mettre en lumière certains dirigeants inspirants clés pendant le Mois de l'histoire des Noirs ainsi que certaines expériences de réfugiés de différentes parties du monde (février)

Leçons KBI applicables:

1. Le Mois de l'histoire des Noirs

 

2. Expériences des réfugiés

Aperçu du plan d'unité

• Feuille de travail/réponses
• Activités d'enquête

Célébrons les femmes inspirantes dans les domaines STEM (mars)

Leçons KBI applicables:

1. Journée internationale de la femme - Célébrer les femmes inspirantes dans le domaine des STEM

Aperçu du plan d'unité

• Le constructeur d'alphabétisation - Termes de vocabulaire/réponses
• Activités d'enquête
• Activité de calcul

Comprendre les maladies transmissibles et leur mode de propagation, et en apprendre davantage sur la vaccination. Suggéré pendant la saison de la grippe, la semaine de sensibilisation à la vaccination et les vaccinations scolaires (le cas échéant)

Leçons KBI applicables:

1. Semaine de sensibilisation à la vaccination

 

2. La propagation des maladies infectieuses 

Lien vers les leçons

 

3. Curiosité scientifique et découvertes des vaccins

Lien vers les leçons

Histoire autochtone au Canada - avant le contact, les contacts, les traités, le colonialisme et la Loi sur les Indiens (septembre/juin)

Leçons KBI applicables:

1. Histoire autochtone sur l’île de la Tortue

Activité de réflexion holistique