Colombie-Britannique 8e année
Fait par un enseignant de 8e année en Colombie-Britannique.
Kids Boost Immunity (KBI) fournit du contenu éducatif (leçons et matériel de soutien) développé par les enseignants et, si nécessaire, des experts en santé, qui est directement lié au programme et est disponible gratuitement. Chaque leçon est jumelée à un questionnaire en ligne que les élèves peuvent prendre sur un ordinateur portable, une tablette ou un téléphone. Chaque fois qu’un élève obtient une note de 80 % ou plus, nous faisons don de vaccins vitaux à UNICEF Canada. Pour en savoir plus sur KBI, cliquez ici.
Cliquez sur les thèmes généraux du programme ci-dessous pour voir les résultats du programme qui correspondent au contenu éducatif KBI. Le document complet Connexions curriculaires de 8e année de la Colombie-Britannique est ici.
- Éducation physique et santé
-
Résultats liés au curriculum:
Éducation physique et à la santé - Contenu
- Tactiques de marketing et de publicité
- utiliser des personnes célèbres pour promouvoir des produits
- allégations de santé fausses et/ou trompeuses (par exemple, suppléments pour perdre du poids ou gagner du muscle)
- publicité colorée et/ou distrayante pour attirer l'attention des jeunes
- Sources d’informations sur la santé
- professionnels de la santé
- sites Internet
- publicités dans les magazines et à la télévision
- magasins de détail (par exemple, magasins de vitamines/suppléments)
- Stratégies pour se protéger et protéger les autres
Éducation physique et à la santé - Compétence curriculaire
- Vie saine et active
- Identifier les facteurs qui influencent les messages de santé provenant de diverses sources et analyser leur influence sur le comportement
- Santé sociale et communautaire
- Proposer des stratégies pour éviter et/ou réagir à des situations potentiellement dangereuses, abusives ou exploitantes
Leçons KBI applicables:
1. La pensée critique et l'évaluation de l'information
- Le constructeur d'alphabétisation - Termes de vocabulaire/réponses
- Feuille de travail/réponses de la leçon
- Feuille de travail vidéo/réponses
- Activités d’enquête/guides de réponses
- Activité de calcul/réponses
2. Naviguer dans le monde de la (dés)information en ligne
- Activités d'enquête
- Tactiques de marketing et de publicité
- Sciences
-
Résultats liés au curriculum:
Sciences - Contenu
- Caractéristiques de la vie
- les êtres vivants respirent, grandissent, absorbent des nutriments, produisent des déchets, répondent à des stimuli et se reproduisent
- il y a un débat quant à savoir s'il faut ou non classer les virus comme des êtres vivants
- Types de cellules
- cellules procaryotes et eucaryotes
- cellules végétales et animales
- les cellules contiennent des structures qui remplissent des fonctions essentielles
- La relation des micro-organismes
- les micro-organismes sont essentiels au recyclage des nutriments dans les écosystèmes car ils agissent comme décomposeurs
- les virus et les bactéries peuvent provoquer des maladies et peuvent également être utilisés dans l'industrie (par exemple, la production de fromage et de salami) et l'agriculture (par exemple, la production de tulipes rayées).
- Fonctions de base du système immunitaire
- le système immunitaire constitue une barrière contre les infections et un certain nombre de réponses non spécifiques et spécifiques pour combattre l'infection (p. ex. fièvre, anticorps, phagocytes, inflammation)
- différentes populations ont une plus grande immunité contre certaines infections que d'autres populations (p. ex., impact de l'épidémie de variole sur les Premiers Peuples)
- Vaccination et antibiotiques
- la vaccination peut empêcher la propagation des maladies infectieuses
- les antibiotiques ne sont efficaces que contre les organismes vivants, comme les bactéries, et non contre les virus
- la surutilisation d’antibiotiques peut conduire au développement de souches de bactéries résistantes aux antibiotiques (« superbactéries »)
- impacts des épidémies (épidémies régionales, par exemple variole, rougeole) et des pandémies
- (épidémies mondiales, par exemple grippe espagnole, SRAS)
- sur les populations humaines
Sciences – Grandes idées
- Les processus vitaux se déroulent au niveau cellulaire.
Sciences - Compétence curriculaire
- Traitement et analyse des données et informations
- Appliquer les perspectives et les connaissances des Premiers Peuples, d'autres modes de connaissance et les connaissances locales comme sources d'information.
- Évaluation
- Réfléchir à leurs méthodes d'enquête, y compris l'adéquation des contrôles sur les variables (dépendantes et indépendantes) et la qualité des données collectées
- Identifier les sources possibles d'erreur et suggérer des améliorations à leurs méthodes d'investigation
- Démontrer une conscience des hypothèses et des préjugés dans leur propre travail et dans les sources secondaires
- Démontrer une compréhension et une appréciation des preuves (qualitatives et quantitatives)
- Faire preuve d'un scepticisme sain et éclairé et utiliser les connaissances scientifiques et les résultats de leurs propres enquêtes pour évaluer les affirmations de sources secondaires.
- Tenir compte des implications sociales, éthiques et environnementales des résultats de leurs propres enquêtes et de celles des autres
Leçons KBI applicables:
1. Diversité des êtres vivants
- Le constructeur d'alphabétisation - Termes de vocabulaire/réponses
- Feuille de travail/réponses de la leçon
2. La propagation des maladies infectieuses
3. Le système immunitaire et comment les vaccins aident à prévenir les maladies
- Le constructeur d'alphabétisation - Termes de vocabulaire/réponses
- Feuille de travail/réponses
- Feuille de travail vidéo/réponses
- Activité de calcul/réponses
4. Les antibiotiques
- Caractéristiques de la vie
- Arts de la langue anglaise (ELA)
-
Résultats liés au curriculum:
ELA - Compétence curriculaire
- Comprendre et se connecter (lecture, écoute, visionnage)
- Accéder à des informations et des idées à des fins diverses et à partir de diverses sources et évaluer leur pertinence , leur exactitude et leur fiabilité .
- Reconnaître et apprécier comment différentes caractéristiques, formes et genres de textes reflètent différents objectifs, publics et messages
- Penser de manière critique, créative et réfléchie pour explorer des idées dans, entre et au-delà des textes
- Reconnaître et identifier le rôle des contextes, valeurs et perspectives personnels, sociaux et culturels dans les textes
- Construire des liens personnels significatifs entre soi, le texte et le monde
- Répondre au texte de manière personnelle, créative et critique
Leçons KBI applicables:
1. La pensée critique et l'évaluation de l'information
- Le constructeur d'alphabétisation - Termes de vocabulaire/réponses
- Feuille de travail/réponses de la leçon
- Feuille de travail vidéo/réponses
- Activités d’enquête/guides de réponses
- Activité de calcul/réponses
2. Naviguer dans le monde de la (dés)information en ligne
- Le constructeur d'alphabétisation - Termes de vocabulaire/réponses
- Activités d'enquête
- Comprendre et se connecter (lecture, écoute, visionnage)
Thèmes liés au programme tout au long de l'année
- Histoire autochtone au Canada - précontact, contact, traités, colonialisme, Loi sur les Indiens (septembre et juin)
-
Résultats liés au curriculum:
Compétences de base - Personnelles et sociales
- Conscience sociale et responsabilité
- Valoriser la diversité
- Les étudiants valorisent la diversité, défendent les droits de l’homme, défendent des enjeux et interagissent de manière éthique avec les autres. Ils sont inclusifs dans leur langage et leur comportement et reconnaissent que chacun a quelque chose à apporter. Leur approche des relations inclusives illustre leur engagement à développer des communautés positives.
Leçons KBI applicables:
1. Histoire autochtone sur l'Île de la Tortue
Activité de réflexion holistique
- Le constructeur d'alphabétisation - Termes de vocabulaire/réponses
- Feuille de travail/réponses
- Activités d’enquête/guides de réponses
- Conscience sociale et responsabilité
- Réflexion sur les difficultés et le courage pendant la Seconde Guerre mondiale (novembre)
-
Résultats liés au curriculum:
Arts de la langue anglaise – Grandes idées
- Explorer des histoires et d'autres textes nous aide à nous comprendre nous-mêmes et à établir des liens avec les autres et avec le monde.
- Explorer et partager de multiples perspectives élargit notre réflexion.
Arts de la langue anglaise - Compétence du programme d'études
- Comprendre et se connecter (lecture, écoute, visionnage)
- Reconnaître et identifier le rôle des contextes, valeurs et perspectives personnels, sociaux et culturels dans les textes
- Reconnaître et apprécier le rôle de l'histoire , du récit et de la tradition orale dans l'expression des perspectives, des valeurs, des croyances et des points de vue des Premiers Peuples.
Éducation physique et à la santé (PHE) – Grandes idées
- Nous vivons de nombreux changements dans nos vies qui influencent la façon dont nous nous percevons et percevons les autres.
Leçons KBI applicables:
1. Jour du Souvenir / Jour des anciens combattants / Jour de l’armistice
- Réflexion sur les qualités de leadership qui favorisent la gentillesse (décembre)
-
Résultats liés au curriculum:
Compétence de base - Personnelle et sociale
- Conscience sociale et responsabilité
- Les personnes socialement conscientes et responsables contribuent au bien-être de leur environnement social et physique.
Éducation physique et à la santé - Grandes idées
- Nous vivons de nombreux changements dans nos vies qui influencent la façon dont nous nous percevons et percevons les autres.
Leçons KBI applicables:
1. Les vacances d'hiver - Réflexion sur la gentillesse
- Activités d’enquête/création
- Conscience sociale et responsabilité
- Mettre en lumière certains dirigeants inspirants clés pendant le Mois de l'histoire des Noirs ainsi que certaines expériences de réfugiés de différentes parties du monde (février)
-
Résultats liés au curriculum:
Arts de la langue anglaise – Grandes idées
- Explorer des histoires et d'autres textes nous aide à nous comprendre nous-mêmes et à établir des liens avec les autres et avec le monde.
- Explorer et partager de multiples perspectives élargit notre réflexion.
Arts de la langue anglaise - Compétence du programme d'études
- Comprendre et se connecter (lecture, écoute, visionnage)
- Penser de manière critique, créative et réfléchie pour explorer des idées dans, entre et au-delà des textes
- Reconnaître et identifier le rôle des contextes, valeurs et perspectives personnels, sociaux et culturels dans les textes
Éducation physique et à la santé – Grandes idées
- Nous vivons de nombreux changements dans nos vies qui influencent la façon dont nous nous percevons et percevons les autres.
- Apprendre les similitudes et les différences entre les individus et les groupes influence la santé communautaire
PHE - Contenu
- Conséquences du harcèlement, des stéréotypes et de la discrimination
Compétences de base - Personnelles et sociales
- Valoriser la diversité
- Les étudiants valorisent la diversité, défendent les droits de l’homme, défendent des enjeux et interagissent de manière éthique avec les autres. Ils sont inclusifs dans leur langage et leur comportement et reconnaissent que chacun a quelque chose à apporter. Leur approche des relations inclusives illustre leur engagement à développer des communautés positives.
Leçons KBI applicables:
1. Le Mois de l'histoire des Noirs
2. Expériences des réfugiés
- Feuille de travail/réponses
- Activités d'enquête
- Célébrons les femmes inspirantes dans les domaines STEM (mars)
-
Résultats liés au curriculum:
Compétences de base - Personnelles et sociales
- Valoriser la diversité
- Les étudiants valorisent la diversité, défendent les droits de l’homme, défendent des enjeux et interagissent de manière éthique avec les autres. Ils sont inclusifs dans leur langage et leur comportement et reconnaissent que chacun a quelque chose à apporter. Leur approche des relations inclusives illustre leur engagement à développer des communautés positives.
Arts de la langue anglaise – Grandes idées
- Explorer des histoires et d'autres textes nous aide à nous comprendre nous-mêmes et à établir des liens avec les autres et avec le monde.
- Explorer et partager de multiples perspectives élargit notre réflexion.
Arts de la langue anglaise - Compétence du programme d'études
- Comprendre et se connecter (lecture, écoute, visionnage)
- Reconnaître et identifier le rôle des contextes, valeurs et perspectives personnels, sociaux et culturels dans les textes
Éducation physique et à la santé - Contenu
- Conséquences du harcèlement, des stéréotypes et de la discrimination
Leçons KBI applicables:
1. Journée internationale de la femme - Célébrer les femmes inspirantes dans le domaine des STEM
- Le constructeur d'alphabétisation - Termes de vocabulaire/réponses
- Activités d'enquête
- Activité de calcul
- Valoriser la diversité
- Prendre soin de l’environnement (avril)
-
Résultats liés au curriculum:
Compétences de base – Conscience sociale et responsabilité
- Contribuer à la communauté et prendre soin de l’environnement
- Les étudiants développent une conscience et assument la responsabilité de leur environnement social, physique et naturel en travaillant de manière indépendante et en collaboration pour le bénéfice des autres, des communautés et de l'environnement. Ils sont conscients de l’impact de leurs décisions, de leurs actions et de leur empreinte. Ils plaident et agissent pour apporter un changement positif.
Leçons KBI applicables:
1. L'environnement et changement climatique
- Le constructeur d'alphabétisation - Termes de vocabulaire/réponses
- Feuille de travail/réponses
- Feuille de travail vidéo/réponses
- Activités d’enquête/guides de réponses
- Activité de calcul/réponses
- Contribuer à la communauté et prendre soin de l’environnement
- Comprendre les maladies transmissibles et leur mode de propagation, et en apprendre davantage sur la vaccination. Suggéré pendant la saison de la grippe, la semaine de sensibilisation à la vaccination et les vaccinations scolaires (le cas échéant)
-
Résultats liés au curriculum:
Éducation physique et à la santé - Contenu
- Pratiques qui réduisent le risque de contracter des infections sexuellement transmissibles et des maladies transmissibles potentiellement mortelles
- Sources d'informations sur la santé
Leçons KBI applicables:
1. Semaine de sensibilisation à la vaccination
2. Curiosité scientifique et découvertes des vaccins