Manitoba 9e année
Fait par un enseignant de 9e année en Manitoba.
Kids Boost Immunity (KBI) fournit du contenu éducatif (leçons et matériel de soutien) développé par les enseignants et, si nécessaire, des experts en santé, qui est directement lié au programme et est disponible gratuitement. Chaque leçon est jumelée à un questionnaire en ligne que les élèves peuvent prendre sur un ordinateur portable, une tablette ou un téléphone. Chaque fois qu’un élève obtient une note de 80 % ou plus, nous faisons don de vaccins vitaux à UNICEF Canada. Pour en savoir plus sur KBI, cliquez ici.
Cliquez sur les thèmes généraux du programme ci-dessous pour voir les résultats du programme qui correspondent au contenu éducatif KBI. Le document complet Connexions curriculaires de 9e année du Manitoba est ici.
- Sciences humaines
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Résultats liés au curriculum:
Sciences humaines - Démocratie et gouvernance au Canada
- KC-005 Donnez des exemples de façons dont le gouvernement affecte leur vie quotidienne. Exemples : droits et libertés, sécurité, lois, éducation, soins de santé, services…
- KC-007 Décrire les responsabilités et les processus des pouvoirs législatif, exécutif et judiciaire du gouvernement fédéral.
- KP-044 Décrire la répartition des pouvoirs et des responsabilités entre les gouvernements fédéral, des Premières Nations, provinciaux et municipaux.
- VC-002 Valoriser leurs responsabilités et droits démocratiques
- KC-011 Identifier les façons dont les idéaux démocratiques ont façonné la société canadienne contemporaine. Exemples : État de droit, égalité, diversité, liberté, participation citoyenne au gouvernement…
- KC-012 Évaluer les avantages et les inconvénients des processus démocratiques au Canada. Inclure : les problèmes de majorité/minorité
- VC-001 Apprécier les idéaux démocratiques de la société canadienne.
Sciences humaines– Le Canada dans le contexte mondial
- KL-025 Identifier sur une carte du monde les pays dans lesquels se produisent des événements d'importance mondiale.
- KG-036 Donnez des exemples de décisions qui reflètent les responsabilités de la citoyenneté mondiale.
- VG-012 Être prêt à prendre en compte les intérêts locaux, nationaux et mondiaux dans leurs décisions et actions
- KG-034 Donner des exemples des liens du Canada avec d'autres pays
- KG-038 Donnez des exemples de la participation du Canada au sein d'organisations internationales.
- KG-039 Évaluer les contributions du Canada à l'aide internationale et au développement
Leçons KBI applicables:
1. Les trois niveaux de gouvernement du Canada
- Le constructeur d'alphabétisation - Termes de vocabulaire/réponses
- Feuille de travail/réponses de la leçon
- Activités d’enquête/guides de réponses
- Activité de calcul/réponses
2. Interactions du Canada avec la communauté mondiale
- Feuille de travail/réponses
- Feuille de travail vidéo/réponses
- Arts de la langue anglaise (ELA)
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Résultats liés au curriculum:
Résultat général 1
- 1.2 Clarifier et étendre
- prendre en compte diverses opinions, explorer les ambiguïtés et évaluer si de nouvelles informations clarifient la compréhension
Résultat général 2
- 2.2.2 Connectez-vous, les textes et la culture
- Examinez comment les expériences personnelles, les traditions communautaires et les perspectives canadiennes sont présentées dans les textes oraux, littéraires et médiatiques.
- 2.2.3 Apprécier le talent artistique des textes
- Discutez de la manière dont le choix des mots et les détails complémentaires dans les textes oraux, littéraires et médiatiques [y compris les livres, les pièces de théâtre et les présentations orales] affectent l'objectif et le public.
- 2.3.4 Expérimenter avec le langage
- Examiner les utilisations créatives du langage dans la culture populaire [y compris les publicités, les magazines et la musique] ; reconnaître comment le langage et les techniques figuratifs créent une impression, une ambiance, un ton et un style dominants.
Résultat général 3
- 3.2.2 Identifier les sources
- Obtenez des informations et des perspectives variées lors de demandes de renseignements ou de recherches en utilisant une gamme de sources d’information.
- 3.2.3 Évaluer les sources
- Évaluez les sources d’information pour déceler d’éventuels biais à l’aide de critères conçus pour une enquête ou un plan de recherche particulier.
- 3.2.4 Informations d'accès
- Développer et utiliser une variété de compétences [y compris visuelles et auditives] pour accéder à des informations et des idées provenant de diverses sources [y compris des livres, des catalogues en ligne, des index de périodiques, des guides de diffusion, des cinémathèques et des bases de données électroniques].
- 3.2.5 Donner du sens aux informations
- Identifier une variété de facteurs qui affectent le sens ; numériser pour localiser rapidement des informations spécifiques ; résumer, rapporter et enregistrer les idées principales de textes oraux, visuels et écrits étendus [y compris des livres].
- 3.3.3 Évaluer les informations
- Faire la distinction entre les faits et la théorie et entre les informations principales et complémentaires pour évaluer l'utilité, la pertinence et l'exhaustivité ; combler les lacunes en matière d’information pour des formes, des publics et des objectifs particuliers .
Résultat général 5
- 5.2.1 Comparer les réponses
- Reconnaissez que des perspectives différentes et des réactions uniques enrichissent la compréhension.
- 5.2.3 Apprécier la diversité
- Réfléchir à la manière dont les choix et les motivations des individus rencontrés dans les textes oraux, littéraires et médiatiques donnent un aperçu de ceux de soi et des autres ; discuter de la participation personnelle et des responsabilités dans diverses communautés.
Leçons KBI applicables:
1. La pensée critique et l'évaluation de l'information
- Le constructeur d'alphabétisation - Termes de vocabulaire/réponses
- Feuille de travail/réponses
- Feuille de travail vidéo/réponses
- Activités d’enquête/guides de réponses
- Activité de calcul/réponses
2. Naviguer dans le monde de la (dés)information en ligne- Activités d'enquête
- 1.2 Clarifier et étendre
Thèmes liés au programme tout au long de l'année
- Réflexion sur les difficultés et le courage pendant la Seconde Guerre mondiale (novembre)
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Leçons KBI applicables:
1. Jour du Souvenir / Jour des anciens combattants / Jour de l’armistice
- Être gentil et développer des compétences en leadership pour aider à faire une différence pour les autres (décembre)
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Leçons KBI applicables:
1. Noël dans le No Man's Land - Réflexion sur la gentillesse
- Activités d’enquête/création
- Mettre en lumière certains dirigeants inspirants clés pendant le Mois de l'histoire des Noirs ainsi que certaines expériences de réfugiés de différentes parties du monde (février)
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Leçons KBI applicables:
1. Le Mois de l'histoire des Noirs
2. Expériences des réfugiés
- Feuille de travail/réponses
- Activités d'enquête
- Célébrons les femmes inspirantes dans les domaines STEM (mars)
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Leçons KBI applicables:
1. Journée internationale de la femme - Célébrer les femmes inspirantes dans le domaine des STEM
- Le constructeur d'alphabétisation - Termes de vocabulaire/réponses
- Activités d'enquête
- Comprendre les maladies transmissibles et leur mode de propagation, et en apprendre davantage sur la vaccination. Suggéré pendant la saison de la grippe, la semaine de sensibilisation à la vaccination et les vaccinations scolaires (le cas échéant)
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Leçons KBI applicables:
1. Semaine de sensibilisation à la vaccination
2. La propagation des maladies infectieuses
3. Curiosité scientifique et découvertes des vaccins
- Histoire autochtone sur l’île de la Tortue - avant le contact, contact, traités, colonialisme, Loi sur les Indiens (juin)
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Leçons KBI applicables:
1. La vie sur l’île de la Tortue