Manitoba 8e année

Cliquez ici pour accéder aux connexions du programme d’études montrant les résultats du programme pour les différents modules / leçons d’apprentissage KBI et les liens vers les ressources de cours d’accompagnement.

Fait par un enseignant de 8e année en Manitoba. 

Kids Boost Immunity (KBI) fournit du contenu éducatif (leçons et matériel de soutien) développé par les enseignants et, si nécessaire, des experts en santé, qui est directement lié au programme et est disponible gratuitement. Chaque leçon est jumelée à un questionnaire en ligne que les élèves peuvent prendre sur un ordinateur portable, une tablette ou un téléphone. Chaque fois qu’un élève obtient une note de 80 % ou plus, nous faisons don de vaccins vitaux à UNICEF Canada. Pour en savoir plus sur KBI, cliquez ici.

Cliquez sur les thèmes généraux du programme ci-dessous pour voir les résultats du programme qui correspondent au contenu éducatif KBI. Le document complet Connexions curriculaires de 8e année du Manitoba est ici.

Sciences

Résultats liés au curriculum:

Science - Cellules et systèmes

• 8-1-01 Utiliser le vocabulaire approprié lié à leurs investigations sur les cellules et les systèmes.
• 8-1-02 Identifier les caractéristiques des êtres vivants et décrire comment différents êtres vivants présentent ces caractéristiques
• 8-1-04 Identifier les événements majeurs et les innovations technologiques qui ont permis aux scientifiques d'approfondir notre compréhension de la biologie cellulaire
• 8-1-08 Différencier les organismes unicellulaires et multicellulaires.
• 8-1-10 Décrire les relations structurelles et fonctionnelles entre les cellules, les tissus, les organes et les systèmes.
• 8-1-14 Décrire, à l'aide d'exemples, comment les systèmes individuels du corps humain fonctionnent de manière interdépendante.
• 8-1-16 Nommer les composants des systèmes de défense primaires et secondaires du corps humain et décrire leurs rôles.
• 8-1-17 Identifier les avancées médicales qui améliorent les mécanismes de défense du corps humain et décrire leurs effets sur la société
• 8-1-18 Rechercher et décrire les troubles/maladies qui affectent les systèmes corporels et identifier les mesures préventives possibles .

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Leçons KBI applicables:

1. Diversité des êtres vivants

Aperçu du plan d'unité

• Le constructeur d'alphabétisation - Termes de vocabulaire/réponses
• Feuille de travail/réponses

 

2. Le système immunitaire et comment les vaccins aident à prévenir les maladies

Aperçu du plan d'unité

• Le constructeur d'alphabétisation - Termes de vocabulaire/réponses
• Feuille de travail/réponses
• Feuille de travail vidéo/réponses
• Activité de calcul/réponses

Arts de la langue anglaise (ELA)

Résultats liés au curriculum:

Résultat général 1

• 1.1.1     Exprimer des idées
  • Explorez diverses idées pour développer des prédictions, des opinions, des conclusions et une compréhension.
• 1.1.2 Tenir compte des idées des autres
  • Intégrer une nouvelle compréhension aux points de vue et interprétations précédents.
• 1.2.4 Étendre la compréhension
  • Reconsidérer la compréhension initiale à la lumière de nouvelles informations et poser des questions de clarification ; écouter les opinions diverses et reconnaître l’ambiguïté.

Résultat général 2

• 2.1.2     Stratégies de compréhension
  • Utilisez diverses stratégies de compréhension [y compris l'ajustement du taux de lecture, la synthèse des idées principales, le SQ3R, les aperçus structurés et la vérification avec les pairs] pour donner un sens aux textes familiers et inconnus et mémoriser les idées.
• 2.2.3     Apprécier le talent artistique des textes
  • Identifier et décrire les techniques utilisées pour créer une ambiance dans des textes oraux, littéraires et médiatiques.
• 2.3.2     Techniques et éléments
  • Identifier diverses techniques [telles que la caractérisation, le choix des mots, le cadrage, l'angle...] utilisées pour créer des effets particuliers ou pour représenter diverses cultures dans des textes oraux, littéraires et médiatiques.
• 2.3.4     Expérimenter avec le langage
  • Identifier les utilisations créatives du langage dans la culture populaire [telles que les publicités, les publicités, les vidéos rock...] ; expliquer comment les images et les figures de style créent le ton et l’ambiance des textes.

Résultat général 3

• 3.2.2 Identifier les sources
  • Faites la distinction entre les faits et les opinions lors d'une enquête ou d'une recherche en utilisant diverses sources d'informations [telles que des artefacts, des débats, des forums, des biographies, des autobiographies...].
• 3.2.3     Évaluer les sources
  • Élaborer et utiliser des critères pour évaluer les sources d’information pour une enquête ou un plan de recherche particulier.
• 3.2.5     Donner du sens aux informations
  • Construire un sens à l’aide d’énoncés directs, de sens implicites et d’inférences ; ajuster le rythme de lecture ou de visionnage en fonction de l'objectif, du sujet, de la densité de l'information et des modèles d'organisation du texte.
• 3.3.3     Évaluer les informations
  • Mettre de côté les préjugés personnels pour évaluer la pertinence et l’importance des informations recueillies ; combler les lacunes en matière d’information pour des formes, des publics et des objectifs particuliers.

Résultat général 5

• 5.1.3     Apprécier la diversité
  • Interpréter les choix et les motivations des individus rencontrés dans les textes oraux, littéraires et médiatiques et examiner leurs relations avec eux-mêmes et avec les autres ; discuter de la participation personnelle et de la responsabilité dans les communautés.

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Leçons KBI applicables:

1. La pensée critique et l'évaluation de l'information

Aperçu du plan d'unité

• Le constructeur d'alphabétisation - Termes de vocabulaire/réponses
• Feuille de travail/réponses
• Feuille de travail vidéo/réponses
• Activités d’enquête/guides de réponses
• Activité de calcul/réponses

2. Naviguer dans le monde de la (dés)information en ligne

Aperçu du plan d'unité

• Activités d'enquête

Thèmes liés au programme tout au long de l'année

Réflexion sur les difficultés et le courage pendant la Seconde Guerre mondiale (novembre)

Leçons KBI applicables:

1. Jour du Souvenir / Jour des anciens combattants / Jour de l’armistice 

Plan de cours/activité

Être gentil et développer des compétences en leadership pour aider à faire une différence pour les autres (décembre)

Leçons KBI applicables:

1. Noël dans le No Man's Land - Réflexion sur la gentillesse

Plan de cours/activités

• Activités d’enquête/création

Mettre en lumière certains dirigeants inspirants clés pendant le Mois de l'histoire des Noirs ainsi que certaines expériences de réfugiés de différentes parties du monde (février)

Leçons KBI applicables:

1. Le Mois de l'histoire des Noirs

 

2. Expériences des réfugiés 

Aperçu du plan d'unité

• Feuille de travail/réponses
• Activités d'enquête

Célébrons les femmes inspirantes dans les domaines STEM (mars)

Leçons KBI applicables:

1. Journée internationale de la femme - Célébrer les femmes inspirantes dans le domaine des STEM

Aperçu du plan d'unité

• Le constructeur d'alphabétisation - Termes de vocabulaire/réponses
• Activités d'enquête

Comprendre les maladies transmissibles et leur mode de propagation, et en apprendre davantage sur la vaccination. Suggéré pendant la saison de la grippe, la semaine de sensibilisation à la vaccination et les vaccinations scolaires (le cas échéant)

Leçons KBI applicables:

1. Semaine de sensibilisation à la vaccination 

 

2. La propagation des maladies infectieuses

Lien vers les leçons

 

3. Curiosité scientifique et découvertes des vaccins

Lien vers les leçons

Histoire autochtone sur l’île de la Tortue - avant le contact, contact, traités, colonialisme, Loi sur les Indiens (juin)

Leçons KBI applicables:

1. Histoire autochtone sur l’île de la Tortue

Activité de réflexion holistique