Île-du-Prince-Édouard 9e année
Fait par un enseignant de 9e année en l'Île-du-Prince-Édouard.
Kids Boost Immunity (KBI) fournit du contenu éducatif (leçons et matériel de soutien) développé par les enseignants et, si nécessaire, des experts en santé, qui est directement lié au programme et est disponible gratuitement. Chaque leçon est jumelée à un questionnaire en ligne que les élèves peuvent prendre sur un ordinateur portable, une tablette ou un téléphone. Chaque fois qu’un élève obtient une note de 80 % ou plus, nous faisons don de vaccins vitaux à UNICEF Canada. Pour en savoir plus sur KBI, cliquez ici.
Cliquez sur les thèmes généraux du programme ci-dessous pour voir les résultats du programme qui correspondent au contenu éducatif KBI. Le document complet Connexions curriculaires de 9e année de l'Île-du-Prince-Édouard est ici.
- Technologie de la communication et de l'information
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Résultats liés au curriculum:
CIT - Social, éthique et santé
- E3.7- identifier les problèmes éthiques liés au contenu Internet, la sensibilisation à l'utilisation inappropriée de la technologie
CIT-Internet
- A3.1- démontrer une connaissance d'Internet comme source d'information
- A3.2- utiliser divers outils (moteurs de recherche et annuaires) et stratégies nécessaires à la réalisation de recherches
- E3.1 - évaluer de manière critique l'information et sa source en fonction de critères prédéterminés
Leçons KBI applicables:
1. La pensée critique et l'évaluation de l'information
- Le constructeur d'alphabétisation - Termes de vocabulaire/réponses
- Feuille de travail/réponses
- Feuille de travail vidéo/réponses
- Activités d’enquête/guides de réponses
- Activité de calcul/réponses
2. Naviguer dans le monde de la (dés)information en ligne
- Activités d'enquête
- Sciences humaines
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Résultats liés au curriculum:
Sciences humaines - Introduction
- 1.1.1- définir la mondialisation, l'interdépendance et la durabilité
- 1.1.2- expliquer comment l'interdépendance crée des défis et des opportunités liés à la durabilité
Sciences humaines – Culture dans la communauté mondiale
- 2.1.1 - identifier les expressions de la culture, y compris la langue, qui font partie de la société contemporaine
Sciences humaines - Environnement dans la communauté mondiale
- 4.1.1- identifier une variété de problèmes environnementaux, tant locaux que mondiaux
- 4.1.3 -comparer diverses perspectives sur les questions environnementales, y compris les perspectives autochtones
- 4.1.4 examiner l'équilibre entre les causes et les conséquences en ce qui concerne les enjeux environnementaux au Canada atlantique et ailleurs
Sciences humaines - Droits de l'homme dans la communauté mondiale
- 5.1.3 -expliquer la nécessité de reconnaître les droits universels de la personne au Canada et dans la communauté mondiale
- 5.1.4 -décrire certaines des violations des droits de la personne qui ont eu lieu au Canada et impliquant des peuples autochtones
- 5.1.5- examiner les enjeux passés et présents en matière de droits de la personne impliquant les peuples autochtones du Canada sous l'angle de la durabilité : sociétale, économique et politique
- Enquête 4- Jugement moral (H)
- Est-il possible pour un pays d'effacer les injustices du passé comme dans le cas de la période des pensionnats indiens au Canada ?
Sciences humaines – Citoyenneté dans la communauté mondiale
- 9.6.1 - Prendre des mesures adaptées à l'âge qui démontrent une citoyenneté mondiale active
Sciences humaines – Éducation pour le développement durable (EDD)
- thèmes clés du développement durable – réduction de la pauvreté, droits de l’homme, santé, protection de l’environnement, changement climatique
Sciences humaines - Résultats généraux du programme d'études
- Culture & Diversité
- Les étudiants devront démontrer une compréhension de la culture, de la diversité et de la vision du monde, en reconnaissant les similitudes et les différences reflétées dans diverses perspectives personnelles, culturelles, raciales et ethniques.
- Interdépendance
- Les étudiants devront démontrer une compréhension de la relation d'interdépendance entre les individus, les sociétés et l'environnement - aux niveaux local, national et mondial - et de leurs implications pour un avenir durable.
Leçons KBI applicables:
1. L’environnement et changement climatique
- Le constructeur d'alphabétisation - Termes de vocabulaire/réponses
- Feuille de travail/réponses
- Feuille de travail vidéo/réponses
- Activités d’enquête/guides de réponses
- Activité de calcul/réponses
3. La vie sur l'île de la Tortue
Thèmes liés au programme tout au long de l'année
- Réflexion sur les difficultés et le courage pendant la Seconde Guerre mondiale (novembre)
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Leçons KBI applicables:
1. Jour du Souvenir / Jour des anciens combattants / Jour de l’armistice
- Réflexion sur les qualités de leadership qui favorisent la gentillesse (décembre)
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Leçons KBI applicables:
1. Noël dans le No Man's Land - Réflexion sur la gentillesse
- Activités d’enquête/création
- Mettre en lumière certains dirigeants inspirants clés pendant le Mois de l'histoire des Noirs ainsi que certaines expériences de réfugiés de différentes parties du monde (février)
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Leçons KBI applicables:
1. Le Mois de l'histoire des Noirs
2. Expériences des réfugiés
- Feuille de travail/réponses
- Activités d'enquête
- Célébrons les femmes inspirantes dans les domaines STEM (mars)
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Leçons KBI applicables:
1. Journée internationale de la femme - Célébrer les femmes inspirantes dans le domaine des STEM
- Le constructeur d'alphabétisation - Termes de vocabulaire/réponses
- Activités d'enquête
- Activité de calcul
- Comprendre les maladies transmissibles et leur mode de propagation, et en apprendre davantage sur la vaccination. Suggéré pendant la saison de la grippe, la semaine de sensibilisation à la vaccination et les vaccinations scolaires (le cas échéant)
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Leçons KBI applicables:
1. Semaine de sensibilisation à la vaccination
2. La propagation des maladies infectieuses
3. Curiosité scientifique et découvertes des vaccins