Saskatchewan 5e année
Fait par un enseignant de 5e année en la Saskatchewan.
Kids Boost Immunity (KBI) fournit du contenu éducatif (leçons et matériel de soutien) développé par les enseignants et, si nécessaire, des experts en santé, qui est directement lié au programme et est disponible gratuitement. Chaque leçon est jumelée à un questionnaire en ligne que les élèves peuvent prendre sur un ordinateur portable, une tablette ou un téléphone. Chaque fois qu’un élève obtient une note de 80 % ou plus, nous faisons don de vaccins vitaux à UNICEF Canada. Pour en savoir plus sur KBI, cliquez ici.
Cliquez sur les thèmes généraux du programme ci-dessous pour voir les résultats du programme qui correspondent au contenu éducatif KBI. Le document complet Connexions curriculaires de 5e année de la Saskatchewan est ici.
- Penseurs indépendants
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Résultats liés au curriculum:
ELA- CR5.2 - Visualiser et évaluer de manière critique des textes visuels et multimédias identifiant les techniques de persuasion, notamment les promesses, la flatterie et les comparaisons, utilisées pour influencer ou persuader un public.
Math-Nombre
- N5.1 - Représenter, comparer et décrire des nombres entiers jusqu'à 1 000 000 dans les contextes de la valeur de position, du système de base dix et de la quantité. ([C, CN, R, T , V])
Mathématiques - Forme et espace
- SS5.3 - Démontrer une compréhension du volume
Mathématiques - Statistiques et probabilités
- SP5.2 - Construire et interpréter des graphiques à barres doubles pour tirer des conclusions.
Leçons KBI applicables:
1. La pensée critique et l'évaluation des informations
- Le constructeur d'alphabétisation - Termes de vocabulaire/réponses
- Feuille de travail/réponses
- Feuille de travail vidéo/réponses
- Activités d’enquête/guides de réponses
- Activité de calcul/réponses
- Responsabilité et communauté
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Résultats liés au curriculum:
Éducation aux traités
- TR5. 1 : Examiner les concepts de colonisation et de décolonisation et analyser leurs effets.
Sciences humaines- Interactions et interdépendance
- IN5.1 – Démontrer une compréhension du patrimoine autochtone du Canada.
Sciences humaines - Relations dynamiques
- DR5.1 - Analyser la relation historique et contemporaine des gens à la terre au Canada.
- DR5.2 - Évaluer l'impact de l'environnement sur la vie des personnes vivant au Canada.
Sciences humaines– Pouvoir et autorité
- IN5.1 – Démontrer une compréhension du patrimoine autochtone du Canada.
- PA5.2 – Expliquer les objectifs et les fonctions des structures de gouvernance au Canada, y compris les systèmes des Premières Nations et ceux calqués sur le système parlementaire de Westminster.
- PA5.3 – Développer une compréhension de la nature de la relation conventionnelle entre les Premières Nations et le gouvernement fédéral du Canada.
Mathématiques - Nombres
- N5.3 - Démontrer, avec et sans matériel concret, une compréhension de la division (3 chiffres par 1 chiffre) et interpréter les restes pour résoudre des problèmes. ([C, CN, PS, R])
ÉLA
- CR5.1 - Analyser et répondre à une variété de textes de niveau scolaire (y compris des textes visuels, oraux, écrits et multimédias contemporains et traditionnels) qui traitent de l'identité
- CR5.4 - Lire et démontrer sa compréhension d'une gamme de fictions, de scénarios, de poésie et de non-fiction contemporains et classiques adaptés au niveau scolaire (y compris des magazines, des rapports, des instructions et des procédures) provenant de diverses cultures, notamment des Premières Nations, des Métis et des Inuits. et pays (y compris le Canada)
Leçons KBI applicables:
1. Les trois niveaux de gouvernement du Canada
- Le constructeur d'alphabétisation - Termes de vocabulaire/réponses
- Feuille de travail/réponses de la leçon
- Activité de calcul/réponses
2. La vie sur l'île de la Tortue
- Le constructeur d'alphabétisation - Termes de vocabulaire/réponses
- Feuille de travail/réponses
3. Coopération et colonisation
- Le constructeur d'alphabétisation - Termes de vocabulaire/réponses
- Feuille de travail/réponses
- Communautés saines
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Résultats liés au curriculum:
Science – Systèmes du corps humain
- HB5.1 - Analyser les exigences personnelles et sociétales et l'impact du maintien d'un corps humain en bonne santé. (CP, DM)
- HB5.2 - Étudier la structure, la fonction et les principaux organes d'un ou plusieurs systèmes du corps humain tels que les systèmes digestif, excréteur, respiratoire, circulatoire, nerveux , musculaire et squelettique. (SI, TPS)
- HB5.3 – Évaluer comment plusieurs systèmes du corps humain fonctionnent ensemble pour permettre aux gens de bouger, de grandir et de réagir aux stimuli. (SI)
Santé – Compréhension, compétences et confiances
- USC5.3 - Analysez comment les maladies infectieuses (y compris le VIH et l’hépatite C) et les maladies non infectieuses remettent en question le bien-être holistique.
Études sociales - Interactions et interdépendance
- IN5.1 – Démontrer une compréhension du patrimoine autochtone du Canada.
Leçons KBI applicables:
1. Les germes, le système de défense du corps et l'aide des vaccins
- Feuille de travail/réponses
- Activités d'enquête
2. La propagation des maladies infectieuses
- Mode de vie durable
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Résultats liés au curriculum:
Sciences humaines– Ressources et richesse
- RW5.1 – Expliquer l'importance de la gestion durable de l'environnement pour l'avenir du Canada.
Science – Propriétés et modifications des matériaux
- MC5.3 - Évaluer comment la production, l'utilisation et l'élimination des matières premières et des produits manufacturés affectent l'individu, la société et l'environnement. (DM, SI)
Science - Forces et machines simples
- FM5.3 - Évaluer comment les forces naturelles et artificielles et les machines simples affectent les individus, la société et l'environnement. (CP, DM, SI)
Leçons KBI applicables:
1. L’environnement et changement climatique
- Le constructeur d'alphabétisation - Termes de vocabulaire/réponses
- Feuille de travail/réponses de la leçon
- Feuille de travail vidéo/réponses
- Activités d'enquête