Qu'est-ce que la colonisation ? (5-6)
C’est la version de la 5e à la 6e année de cette leçon. KBI offre une variété de leçons sur la gouvernance autochtone pour la 4e à la 9e année, toutes écrites et examinées par des collaborateurs autochtones.
Apprenons quelques termes et idées importantes pour cette leçon.
Voici un vocabulaire qui vous aidera.
- rationnel
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rationnel
Rationnel signifie être sensé, utiliser des faits ou la raison plutôt que des émotions ou des sentiments.
Exemple :
Après avoir perdu mon sac, la chose rationnelle à faire était de revenir sur mes pas pour voir si je pouvais le retrouver.
Bon apprentissage. Au prochain.
- rationaliser
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rationaliser
Rationaliser signifie créer une raison, une explication ou une excuse pour quelque chose.
Les gens peuvent justifier (s'excuser) leur mauvais comportement.
Exemple :
J'ai rationalisé que ce n'était pas ma faute si je t'avais renversé avec mon skateboard. Tu n'aurais pas dû marcher sur le trottoir.
Bon apprentissage.
Lorsque les Européens sont arrivés sur l'île de la Tortue et lorsque le Canada a été créé en 1867, les Peuples autochtones et Européens voyaient le monde très différemment.
À bien des égards, leurs visions du monde et leurs valeurs étaient différentes les unes aux autres. Cela a affecté la façon dont ils se traitaient.
Ressource naturelle |
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Autochtones |
Européens |
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Traités |
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Européens |
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Les rôles des femmes |
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Aujourd'hui, les femmes jouent un rôle important dans le leadership autochtone. RoseAnne Archibald a été élue la première femme Cheffe national au Canada en 2021.
Terre et pouvoir |
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Européens |
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Communautés |
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Autochtones |
Européens |
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La colonisation
Lorsque les Européens sont arrivés sur l'île de la Tortue, ils ont rapidement commencé à la coloniser.
La colonisation de l'île de la Tortue signifiait que les Européens tentaient de contrôler :
- Coutumes et langues communautaires
- Gouvernance
- Ressources économiques
Le but des colons espagnols, britanniques et français était le même : contrôler le peuple et la terre de l’île de la Tortue.
Cette carte montre les 3 principaux pays colonisateurs de l'île de la Tortue (Amérique du Nord) Français (bleu), britannique (rose), espagnol (orange) Lorsque les Européens sont arrivés, des centaines de nations autochtones vivaient sur l'île de la Tortue depuis des temps immémoriaux. Ils ne sont pas représentés sur cette carte.
Les Européens croyaient qu'ils étaient les plus avancés et avaient des cultures impressionnantes.
La colonisation n'est pas une question de pensée rationnelle (raisonnable, logique).
La colonisation consiste à rationaliser (excuser) le racisme et la cupidité.
Cette peinture européenne montre comment ils voyaient la conquête du Mexique.
En arrière-plan, vous pouvez voir les grandes villes des Aztèques.
La lumière et l'obscurité ont été utilisées pour montrer le bien et le mal. L'artiste a peint les Espagnols dans la lumière et les Aztèques sont dans l'ombre. Cela nous montre que les Espagnols pensaient qu'ils avaient raison d' attaquer et de conquérir.
Les Européens ont commencé à imposer leurs croyances et leurs façons de faire aux Peuples autochtones. Ils ont essayé de :
- Convertissez-les à leur religion
- Faites-leur parler leur langue
- Changer leur mode de vie (où et comment ils vivaient)
Les gouvernements britannique, français et plus tard canadien ont commencé à faire des lois pour rendre plus difficile pour les Peuples autochtones de vivre comme ils le faisaient depuis des milliers d'années.
Par exemple:
- Interdire leurs cérémonies traditionnelles qui sont importantes pour leur identité culturelle
- Refus de reconnaître le rôle des femmes dans la gouvernance et l’économie
- Forcer les Nations autochtones à changer leur système de leadership
- Contrôle des terres et des ressources
- Ne pas reconnaître les systèmes familiaux qui comprennent les relations communautaires
- Par exemple, les membres d’une famille pourraient aider en élevant des enfants d’une autre famille.
Le potlatch était un événement communautaire important sur la côte ouest de l'île de la Tortue pour célébrer un événement social (mariages,donner un nom), politique (choix d'un Chef) et économique (partage des ressources). Les Potlatches étaient interdits de 1884 à 1951, la manifestation s'est déroulée dans le secret, bien qu'elle ait parfois été interrompue par des descentes de police.
Essayez cette activité :
Les gouvernements ont travaillé dur pour s'assurer que les Peuples autochtones soient traités comme des étrangers sur leurs propres terres.
Malgré ce traitement injuste et la colonisation, les Peuples autochtones ont résisté . Les Peuples autochtones et leurs cultures ont survécu.
Ces cérémonies sacrées comme le potlatch et les danses se déroulaient en secret. Les Anciens ont soigneusement partagé leurs connaissances traditionnelles dans des histoires avec les jeunes générations.
Grâce à leur détermination, les Peuples autochtones préservent leurs langues et leurs coutumes pour que les générations futures puissent les suivre.
- Auteur
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Greg Pruden
Après avoir obtenu un baccalauréat en éducation de l'Université du Manitoba en 1989 (majeures en anglais et en français, mineure en études autochtones), j'ai passé 30 ans comme éducateur. Pendant 16 ans, j'ai enseigné diverses matières au niveau secondaire : arts du langage, histoire, études sociales, français, art et art dramatique. Ensuite, j'ai passé de nombreuses années en tant que consultant en programmes d'études et en politiques liées aux perspectives des Premières Nations, des Métis et des Inuits à la Direction des programmes d'études et de l'évaluation d'Éducation et Formation Manitoba.
En plus de ma carrière professionnelle, j'ai travaillé comme rédacteur créatif, me concentrant sur les questions et les thèmes autochtones et surtout Métis.
Avec mon neveu et partenaire créatif, le chanteur/compositeur/acteur Ted Londubat, j'ai écrit plus de 100 chansons, qui ont été présentées dans des pièces de théâtre et à la radio. Nos chansons sont souvent interprétées dans les écoles pour des publics autochtones et non autochtones du Manitoba et de la Saskatchewan, où Ted est un artiste dans les écoles. Nous écrivons ces chansons pour présenter l'histoire et les réalisations des Peuples autochtones, pour aider à réconcilier les Autochtones et les autres Canadiens et pour insuffler un sentiment de fierté aux jeunes auditeurs autochtones.
En 2022, j'ai été engagé pour collaborer avec Kids Boost Immunity dans le développement de contenu des Premières Nations pour les ressources pédagogiques afin de soutenir les programmes d'études sociales du Manitoba.
Pour honorer les perspectives à travers une lentille des Premières Nations et pour respecter l'engagement de KBI envers leur format en ligne et pour répondre aux critères de niveau scolaire, ainsi que pour être pertinente à travers le Canada, la leçon a été compilée en partenariat avec l'équipe de KBI et leurs examinateurs et collaborateurs.
Tous les leçons et quiz sont gratuits!
Ce n'était là qu'une des leçons de notre section Coopération et colonisation. Il y a plus de 500 leçons sur Kids Boost Immunity comme celle-ci sur une variété de sujets. Chaque leçon comprend un quiz et chaque fois qu'un élève obtient un score de 80% ou plus à un quiz, nous donnerons des vaccins vitaux à UNICEF Canada. S'inscrire maintenant!
